健康中国战略对医学本科人才培养的影响(3) - 中国建材科技杂志社投稿

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健康中国战略对医学本科人才培养的影响(3)

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2.2 具备主动治疗理念与创新技术的医学本科人才健康中国战略提出了“非医疗健康干预”的理念，这是建立以预防为中心的新医疗体系的重要内容，也是未来医学发展的重要方向—主动治疗与被动治疗相结合。当前医学教育侧重于被动治疗型医学人才的培养，这类医学生对于疾病的认识和治疗过程往往通过外源的方式，即以药物、手术、理疗、心理咨询等方法来调整失去生理(或心理)平衡的机体，且被动治疗也产生了一定的毒副作用，如过敏反应、耐药性等，致使患者机体的生物功能紊乱、体内菌群失调等，因此，在医学治疗形式转变的未来，培养具有主动治疗能力的医学生就变得尤为重要[8]。主动治疗是在医生指导下由患者自身进行的以自主锻炼为主的非药物疗法,这种能力的形成依靠局部医学教育向整合医学教育的重要推进，医学生在系统性学习期间，不仅要掌握患病部位治疗的方案与手段，同时还要学习和设计患者全身的辅助治疗方法。主动治疗本身也有健康保健的意义，医学生应从疾病治疗期间的知识学习向预防保健的单元前移，从研究疾病本身向研究疾病预防与健康干预兼顾的方向发展，在此基础上，掌握和开发主动治疗技术。

2.3 具备全科素养与扎根精神的医学本科人才我国全科医学起步晚，全科医生的数量较少，难以满足日益严峻的人口老龄化及人们对家庭医疗的需求。十九大报告对实施健康中国战略提出了更高期望，指出要全方位建设医疗保障制度、基本医疗卫生制度以及高品质和高效率的医疗卫生服务体系，提高并强化全科医生队伍的执业素质及专业水平[9]。因而，大力发展和完善全科医学人才的培养，是未来我国医学教育发展的重要目标。当前我国全科医学人才培养处于起步阶段，多数考生认为全科医生辛苦，专业技术不精，而回避投考该专业，但我国全科医生缺口量较大，未来医学事业的根基也是这些具备扎根精神的全科医生，因此各高等医学本科院校应大力发展全科医学专业，形成知识储备—实战教学—全程实习—认证考核为一体的全科医生培养模式。面向“健康中国2030”战略的全科医学生应具备6种核心能力：基层保健管理能力、以病人为中心的照顾能力、解决具体临床问题的能力、综合性服务能力、以社区为导向的服务能力和全面提供整体服务能力[10]，其中人才培养内涵要求医学生要理解健康的含义，找到最适宜的个性化诊疗方式，并依据患者就诊的特定情况采集最佳临床证据，利用团队协作的平台，开展临床团队、辅助科室及其他服务统筹规划合作，竭力为每个患者的健康、快乐和康复服务。而“健康中国2030”战略要求全科医生在关注患者全部医疗需求的同时，也成为能改变个人、家庭及其社区的医生、咨询师、倡导者和管理者的人文关怀型医生[11]。

综上，健康中国战略作为国家健康战略规划，对医学本科人才的培养具有重要影响，医学本科人才作为国民健康事业有序发展的重要人力支柱，需要协同健康中国战略的规划和进程，通过不断调节人才培养方式，培养出具备多领域自适应学习能力、主动治疗理念与创新技术、全科素养与扎根精神的医学本科人才，以全面契合健康事业、健康产业的发展要求，推进我国健康与经济社会的良性发展。

[1] 中共中央国务院.“健康中国 2030”规划纲要[EB/OL].(2016-10-25)[2019-11-05].

[2] 教育部高等教育司.中国高等医药教育改革与发展[M].北京:人民卫生出版社,2004:25-26.

[3] 华颖.健康中国建设:战略意义、当前形势与推进关键[J].国家行政学院学报,2017(6):105-111.

[4] 申曙光,马颖颖.新时代健康中国战略论纲[J].改革,2018(4),17-26.

[5] 汪玲.论健康中国建设对医学人才培养的新要求[J].中国大学教学,2017(2):25-31.

[6] 方鹏骞,闵锐.新常态下的健康中国建设[J].中国卫生,2016(3):65-67.

[7] 李玲,江宇.推进健康中国需要一场根本变革[J].经济导刊,2016(10):48-53.

[8] 魏慧.未来医学的宗旨与21个亮点[J].未来与发展,2010(5):6-10.

[9] 李玲,傅虹桥,胡钰曦.从国家治理视角看实施健康中国战略[J].中国卫生经济,2018,37(1):5-8.

[10] 佚名.贯彻全科理念践行全科医疗—全科医生的核心能力[J].中国全科医学,2018,21(2):120.

[11] 富弁.转化医学视角下医院临床科巧复合巧人才磋养的巧究[D].南京:南京医科大学,2017.

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